Ratastoolis olevad lapsed on endiselt lapsed, samasuguse ime ja huvidega nagu teised. Kahjuks võivad nad jääda kõrvale üritustest ja tegevustest, milles osalevad töövõimelised lapsed. Kui olete ratastoolis lapse vanem, hooldaja või õpetaja, peate vastutama selle eest, et laps oleks piisavalt kaasatud kõikidesse tegevustesse ja et ta saaks liikuda ja maailma avastada täpselt nii, nagu seda saavad teha töövõimelised lapsed. Ratastoolis lapse edendamiseks on vaja teha muudatusi lapse kodukeskkonnas ning planeerida reisi ja tegevusi, et need oleksid kaasavad.
Sammud
Meetod 1 /3: kodu muutmine
Samm 1. Paigaldage ratastooli kaldtee
Kui mõni teie maja uksest nõuab treppe, peate selle sissepääsu muutma juurdepääsetavaks. Isegi kui on olemas teine ligipääsetav sissepääs, suurendab kõigi sissepääsude juurdepääsetavus lapse turvalisust ja annab talle samad valikud kui töövõimelistel inimestel.
- Kui pööre on vajalik, veenduge, et see oleks vähemalt 1,5 meetrit (5 jalga) ruut, et tooli jaoks ruumi oleks.
- Kaldtee või tee tuleks ehitada piisavalt kaugele, et ukse poole oleks kerge kalle.
- Pange käsipuud mõlemale küljele, nii et lapsel on rambil kergem navigeerida, ja veenduge, et kogu ala oleks hästi valgustatud. Võiksite kaaluda tulede seadmist liikumisanduritele, et lapsel oleks hästi valgustatud tee, ilma et keegi peaks tulede sisselülitamiseks edasi minema.
Samm 2. Pakkuge vannitoas stabiilsust ja ruumi
Vannitoa muutmine võib olla üks kallimaid projekte, et muuta teie kodu ratastoolis lapse jaoks turvaliseks ja navigeeritavaks, kuid need muudatused on hädavajalikud, et laps saaks olla iseseisev.
- Paigaldage sisse- või dušikabiin, nii et laps ei vaja abi vanni sisse ja välja ronimisel. See on eriti oluline, kui laps saab vanemaks ja areneb tugevam isikliku privaatsuse tunne.
- Veenduge, et teie dušš või vann sisaldab pinki, kus laps saab istuda, mis on ohutu ega muutu seebi ja veega libedaks.
- Duši või vanni lähedal ja tualeti mõlemal küljel olevad baarid võivad aidata lapsel toolist sisse ja välja minna.
- Võimalik, et peate veenuppe ja dušinuppe liigutama, et laps saaks nendeni hõlpsalt jõuda.
- Andke tualettruumi ümber piisavalt ruumi, et laps saaks tualetti ilma abita kasutada. Lapsel peaks olema piisavalt ruumi ratastooli ümberpööramiseks, sealhulgas 48 x 56-tolline (122 x 142-sentimeetrine) ruum tualeti ees ja vähemalt 18 tolli (46 sentimeetrit) tualeti ja mis tahes muu vahel külgsein.
Samm 3. Lisage oma kööki ratastoolisõbralikud funktsioonid
Kuigi väikelapsed tõenäoliselt süüa ei tee, võite kööki lisada muudatusi, mis võimaldavad lapsel oma suupisteid hankida ja peretoitude loomisel osaleda.
- Reguleeritavate loendurite pakkumine, mida laps saab välja tõmmata, või vähemalt ühe ratastooli kõrguse loenduri loomine võimaldab lapsel osaleda toidu valmistamises ja muudes köögitegevustes. See aitab lapsel olla iseseisvam, võimaldades teil õpetada talle tervislike toitude valmistamist ja valmistamist.
- Korraldage köök nii, et lapsel oleks piisavalt ruumi ümber pöörata ja ruumis vabalt liikuda, isegi kui seadmed on avatud.
- Võimalik, et peate langetama kapi käepidemed või sahtlid, et laps saaks neile kergemini ligi.
Samm 4. Eemaldage või kleepige vaibad ja juhtmed
Ratastoolis laps peaks saama oma kodus iseseisvalt liikuda. Veenduge, et rajad oleksid vabad ja et laps ei saaks midagi komistada või ratastooli takistada.
- Enamikul juhtudel peaksite vältima piirkonna vaipu. Kui ratastoolis täiskasvanud inimene võib olla võimeline üle vaiba serva veerema, ei pruugi lapsel olla selleks piisavalt jõudu ega kontrolli.
- Paigaldage kõva põrandakate või kasutage madala vaiaga vaipu, et tool saaks sujuvalt ruumist teise liikuda.
- Kinnitage juhtmed mööda põrandaliistu ja pange need mööda seina ümber, mitte jätke need üle põranda.
Samm 5. Tagage avatud juurdepääs maja kõikidele osadele
Mööbli paigutamisel peaks ratastoolis lapsele jääma piisavalt ruumi, et ta saaks tubades vabalt ringi liikuda - ja ühest toast teise - ilma abita.
- Täisruumi ruumi loomine iga ruumi ümber võib olla lihtsaim variant. Nii pääseb laps igasse ruumi.
- Kui teie kodus on kaks korrust, peaks lapse magamistuba asuma põhikorrusel. Võite kaaluda lifti paigaldamist, kuigi see on kallis muudatus.
- Ukseavades peab olema vähemalt 32 tolli (81 sentimeetrit) ja koridorides 42 tolli (107 sentimeetrit) vaba ruumi.
- Veenduge, et kõik siseuksed oleksid ligipääsetavad, et laps saaks neid ilma abita avada ja sulgeda. Võimalik, et peate ukse nuppe langetama, et need oleksid käeulatuses.
Samm 6. Stabiliseerige mööbel ja seadmed
Valige raske mööbel, mis on suhteliselt stabiilne ja mida ei saa üle tõmmata ega liigutada, kui laps selle otsa põrutab või seda tõmbab. Kui teil on kergemaid osi, mis võivad olla ohtlikud, kinnitage need seina või põranda külge.
- Vältige teravate nurkadega laudu ja mööblit või hankige nende katmiseks nurgakaitsed.
- Kõrged riiulid ja muud ülemised rasked mööbliesemed tuleks seina külge kinnitada, et ratastoolis laps ei saaks neid ümber lükata.
- Kinnitage telerid, arvutid ja elektroonika lauale või riiulile, millel nad istuvad, et laps neid kogemata maha ei lööks. See annab lapsele ka võimaluse elektroonilisi seadmeid iseseisvalt kasutada.
Samm 7. Kinnitage lahtised esemed
Lahtised esemed, näiteks riiulitel olevad uudishimud, võivad olla ratastoolis olevale lapsele ohtlikud. Lisaks ohule soovite, et laps oskaks objektidega iseseisvalt manipuleerida ja neid juhtida, ilma et peaksite abi küsima.
- Vältige kinnitamata esemete asetamist laudade või riiulite serva lähedale, kus neid saab kergesti maha lüüa.
- Lapse mänguasjade ja muude esemete jaoks saate kasutada takjapaela, et nad saaksid neid hõlpsamini juhtida ja pärast lõpetamist oma kohale tagasi panna.
- Velcro või magnetid sobivad ka sööginõude ja klaaside jaoks, nii et taldrik või kauss jääb paigale ja laps saab iseseisvalt süüa ja juua.
- Odavaid kleepuva takja- või magnetriba rulle leiate enamikust odavpoodidest või käsitööpoodidest.
- Kui teil on lapse jaoks kapid või riiulid, veenduge, et sahtlid oleksid kinnitatud, et laps saaks neid avada ja sulgeda ilma neid välja tõmbamata.
Meetod 2/3: tegevuste kohandamine
1. samm. Kaasamise pooldaja
Ratastoolis olevad lapsed on sageli teistest lastest eraldatud või võidakse neid eraldi välja tuua, kui neid pigem koheldakse nagu kõiki teisi lapsi. Ratastoolis lapse vanemana või hooldajana on osa teie vastutusest tema ja tema vajaduste eest hoolt kanda.
- Selgitage, et see, et laps ei pruugi teha asju samamoodi nagu töövõimelised lapsed, ei tähenda, et laps ei oleks võimeline neid asju nende laste kõrval tegema.
- Näiteks võite öelda: "Olivia sooviks teiste lastega liivas mängida, mitte eraldi liivalauda. Kas arvate, et saaksite neid koos liigutada, et ta saaks nendega rääkida ja mängida?"
- Kuna iga ratastoolis laps on erinev ning tal on erinevad vajadused ja võimed, ei pruugi ühe lapse jaoks töötanud programm selle lapse jaoks sobida. Nii hariduses kui ka õppekavavälises tegevuses julgustage individuaalset lähenemist, mis võtab arvesse konkreetset last.
- Olge valmis parandama inimesi, kes lähenevad lapsele, tuginedes stereotüüpidele või arusaamatustele, mis neil on puudega laste kohta. Nõua, et laps kaasataks samasugustesse tegevustesse, mida naudivad töövõimelised lapsed, selle asemel, et eraldada üritused ainult "erivajadustega" lastele. On oluline, et teie laps tunneks, nagu suudaks ta kõike, mida töövõimeline laps suudab. See suhtumine on neile elu jooksul hindamatu.
- Oletame näiteks, et olete koos ujumistunnis ratastoolis oleva lapsega ja üks juhendajatest ütleb teile, et on hoopis teine klass, kus on ainult puudega lapsed ja mida ta peaks võtma. Võite öelda: "Ma hindan teie muret, kuid pole mingit põhjust, miks Bobby ei saaks tavaklassis osaleda. Ta vajab ainult abi basseini sisenemisel ja sealt väljumisel ning ma olen siin selleks."
Samm 2. Lase lapsel valida
Võimaluse korral andke lapsele valikuvõimalusi tegevuste tegemisel või huvide poole püüdlemisel, selle asemel, et neid lihtsalt kuhugi viia või neile midagi teha. Saate aidata ratastoolis lapsel õitseda, andes talle teatud määral kontrolli oma elu üle.
- Näiteks võite anda lapsele valida kolme erineva mänguasja vahel, millega pärastlõunal toas mängida.
- Samuti võite anda lapsele võimaluse valida koolijärgseid tegevusi. Andke neile võimalus uurida oma huve, esitades neile küsimusi ja leides kohalikke tegevusi, mida nad saavad teha.
- Paljud mittetulundusühingud pakuvad toetusi ja muud rahalist abi ratastoolis lastele, kes soovivad tegeleda teatud tegevustega, näiteks ujumise või ratsutamisega, mis muidu võivad olla liiga kallid. Ressursside leidmiseks kontrollige oma kohalikku rahvamaja või avalikku raamatukogu või tehke Interneti -otsing. Võite vaadata ka ratastoolispordi liitu, et saada teada erinevatest ratastoolispordist, millega teie laps võiks tegeleda.
Samm 3. Julgustage last ise asju tegema
Sageli tahavad inimesed ratastoolis last nähes aidata, tehes nende eest asju. Ratastoolis laps on täiesti võimeline osalema tegevustes omal moel ja tempos.
- See tähendab ka teistele lastele õpetamist, et nad peaksid laskma lapsel ise asju teha, mitte neile liiga palju abi andma. Inimesed arvavad sageli, et ratastoolis inimesed vajavad abi, kui nad seda ei tee, ega ole kindlad, kui palju abi pakkuda. Õpetage lapsel abi küsima, kui seda vajatakse, ja öelge teistele, et ärge aidake, kui ratastoolis laps seda konkreetselt ei palu. Teie lapsel on väga kasulik teada, kuidas abi küsida, kui ta seda vajab, ja kuidas teistele teada anda, kui ta abi ei vaja.
- Näiteks kui kuulete mõnda teist last, kes teeb ettepaneku ratastoolis oleva lapse heaks midagi teha, võite öelda: "Kas Olivia küsis teilt abi?" Kui laps ütleb ei, võite öelda: "Ma hindan, et soovite aidata, kuid peate laskma Olivial proovida seda ise teha. Ta teab nüüd, et võib teie käest abi küsida, kui seda vajab."
- Julgustage last tegema nii palju kui võimalik, tunnistades, et mõnikord on kohane osaline. Näiteks ei pruugi laps end täielikult riidesse panna, kuid võib hoida käed pea kohal ja seejärel särgi või kampsuni alla tõmmata.
Samm 4. Aidake muuta koolid ja klassiruumid kättesaadavamaks
Ratastoolis laps areneb hariduskeskkonnas, kus ta saab liikuda sama hõlpsalt kui töövõimelised lapsed. Kuna mõistate lapse vajadusi, on teil hea võimalus töötada koos lapse õpetaja või kooli administraatoritega, et laps saaks igast õppimiskogemusest maksimumi.
- Hoidke tihedat kontakti lapse õpetajatega ja andke neile teada, et kui neil on küsimusi või muresid, peaksid nad teiega otse rääkima.
- Korraldage ringkäik klassiruumis ja muudes ruumides, mida laps õppeaasta jooksul kasutab, et saaksite teha parema juurdepääsetavuse kohta ettepanekuid.
- Näiteks võite soovitada õpetajal muuta kõigi töölaudade vahelised vahekäigud laiemaks, mitte ainult puudega laua kõrval asuva vahekäigu, nii et ratastoolis laps saab liikuda ruumi teistesse osadesse ja töötada koos teiste õpilastega.
Samm 5. Pakkuge tööriistu ja kohandavaid materjale
Sõltuvalt lapse konkreetsest puudest ja motoorsete oskuste arengust võib laps vajada spetsiaalseid tööriistu, et ta saaks osaleda töövõimelistele lastele mõeldud tegevuses.
- Näiteks kui lapsel on raskusi asjade haaramisega, võiksite kleeplintide ja markerite ümber teibi panna, et lapsel oleks neid lihtsam haarata ja käes hoida.
- Isegi kui lapsel on piiratud motoorsed oskused, soovite siiski veenduda, et lapsele pakutavad asjad vastavad eale. Näiteks lapsele, kellel on raskusi värvipliiatsite või markerite haaramisega, ei tohiks anda beebipliiatseid. Pigem kohandate tavalisi värvipliiatseid nii, et laps saaks neid kasutada.
- Võimalik, et soovite paigaldada servad laudadele, kus laps töötab või mängib, või kasutada kaant või küpsiseplaati lahtiste esemete hoidmiseks, et need ei satuks lapse käeulatusse.
- Kui te pole kindel, kuidas konkreetset tegevust kohandada, küsige lapselt. Vanemad lapsed saavad tavaliselt aidata teil ideid leida, mis võimaldaksid neil osaleda.
Meetod 3/3: uute kohtade uurimine
Samm 1. Leidke juurdepääsetavad puhkekohad
Paljudes riikides, sealhulgas Ameerika Ühendriikides ja Kanadas, kehtivad riiklikud seadused nõuavad, et "avaliku majutuse" kohad (näiteks hotellid ja lõbustuspargid) oleksid ratastooliga inimestele juurdepääsetavad. Kuid mõned on kättesaadavamad kui teised.
- Näiteks kui teile meeldib suusatamine, on Colorados palju suusakuurorte, mille töötajad on koolitatud pakkuma puuetega lastele kohanduvaid ükshaaval suusatunde.
- Paljudes hotellides on töötajad, kes on spetsiaalselt koolitatud abistama ratastoolis lastega reisivaid peresid, ning neil võib olla tegevusi, milles laps saab osaleda.
- Kuurortides ja puhkekohtades, mis keskenduvad looduse ja välitingimuste uurimisele ja suhtlemisele, on sageli spetsiaalsed programmid ratastoolis lastele.
- Tehke veebis uuringuid või rääkige teiste ratastoolis lastega peredega, et saada teavet parimate puhkusekohtade kohta, mis võimaldavad lapsel tegevustes täielikult osaleda.
Samm 2. Planeerige ekskursioonid ette
Ratastooliga lapsed saavad nautida paljusid samu tegevusi nagu töövõimelised lapsed, näiteks Halloweeni ajal trikke või ravimist. Tavaliselt peate siiski natuke tööd ette tegema, et laps saaks täielikult osaleda.
- Näiteks kui soovite võtta lapse ratastooli triki või raviga, peate eelnevalt uurima marsruuti, et veenduda, et kõik majad on selle lapse jaoks ligipääsetavad. Kui te ei leia sobivalt vastuvõetavat naabruskonda, võiksite leida alternatiivseid lahendusi, nagu näiteks kaubanduskeskuses trikitamine või osalemine parklas toimuval kohalikul „pagasiruumi“üritusel.
- Laske lapsel planeerimisest osa võtta, et ta oleks sündmuseks valmis ja teaks, mida oodata. Arvestage lapsega, et ta annab teile teada, mida saate teha, et muuta sündmus tema jaoks kättesaadavamaks ja nauditavamaks.
- Enne tagastamatute piletite ostmist või muul viisil konkreetsele sündmusele pühendumist veenduge, et saate lapse sisendit vajalikul määral-eriti kui teete seda ainult lapse huvides. Oluline on need kaasata otsustusprotsessi. Andke neile õigus valida, mida nad teha tahavad, mitte sundige neid tegema midagi, mis neid ei huvita.
Samm 3. Tehke reisi broneerimisel korraldus
Internetis broneerimine ei pruugi olla valik, kui reisite ratastoolis lapsega. Peate eelnevalt kellegagi rääkima ja majutusvajaduse selgitama, et ei tekiks ebameeldivaid üllatusi.
- Kui lendate sihtkohta, rääkige lennu broneerimisel lennufirma töötajaga, et saaksite selgitada lapsele vajalikku majutust.
- Proovige jõuda lennujaama tund varem kui tavaliselt, nii et teil on aega turvakontrolli läbida ja oma kohtadele istuda. Pidage meeles, et lennuettevõtjad lubavad puudega reisijatel kõigepealt pardale pääseda.
- Kui peatute sihtkoha hotellis, rääkige enne saabumist hotelli töötajatega, mitte broneerige tuba veebis. Nii saate otsese kinnituse, et ruum on lapsele ligipääsetav ja kõik erinõuded on kaetud.
Samm 4. Planeerige lennud hommikul
Varasemad lennud on tõenäolisemalt graafikus kui pärastlõunased ning lapsed kipuvad olema paremad reisijad hommikul, kui neil on rohkem energiat ja nad pole juba terve päevaga ammendunud.
- Kui vähegi võimalik, proovige otselende broneerida. Kui teil peab olema vahemaandumine, veenduge, et lennufirma töötajad saaksid aru, et laps vajab ümberistumisel ratastooli - vastasel juhul võidakse seda sihtkohta sihtkohta kontrollida.
- Uurige eelnevalt lennujaama paigutust, et saaksite hõlpsalt oma väravad leida ja navigeerida pagasi kättesaamise juurde. Samuti soovite teada, kust suupisteid ja jooke saab osta, kui olete turvakontrolli läbinud, juhuks, kui laps vajab lennukis midagi.
Samm 5. Võtke ühendust oma sihtkoha arstiga
Kui reisite ratastoolis lapsega, kellel on jätkuvalt meditsiinilisi vajadusi, rääkige lapse lastearstiga, et määrata kindlaks arst või spetsialist, kellega saate hädaolukorras puhkusekohas töötada.
- Kui saate lapse tavaliselt lastearstilt soovituse, võite enne reisi arstiga rääkida, et saaksite neid tundma õppida ja nad saaksid lapse seisundi kohta rohkem teada saada.
- Kandke reisil kaasas lapse põhilisi meditsiinilisi andmeid, samuti lapse haigusloo lühikokkuvõtet.
- Hoidke lapse tervishoiuteenuste osutajate nimed, e -posti aadressid ja telefoninumbrid käepärast juhuks, kui peate nendega linnast väljas olles kiiresti ühendust võtma. Samuti on hea mõte pidada arvestust kohtade kohta, mida teie laps regulaarselt külastab. Samuti rääkige oma lapsega, mida teha ja kellega hädaolukorras ühendust võtta.
