Düsleksia on kõige levinum lugemishäire. Paljud vanemad märkavad oma eelkooliealistes lastes õpiraskusi. Mõnel lapsel on raskusi riimide äratundmise või loomisega, ABC -de õppimisega või nende nimede moodustava tähtede kombinatsiooni äratundmisega. Laste puhul, kellel on diagnoositud keskkooli algkool või kaugemal, võivad vanemad kirjeldada akadeemilise ebaõnnestumisega kaasnevaid emotsionaalseid või käitumisprobleeme. Kui need probleemid tunduvad teile tuttavad, võite olla düsleksiaga lapse vanem. Kuigi see on ravimatu seisund, mis kestab kogu elu, on olemas viise, kuidas aidata düsleksiaga lastel õppida ületama düsleksiaga seotud probleeme ja jätkama üliedukat elu.
Sammud
Osa 1 /3: Düsleksia tundmaõppimine ja selle diagnoosimise tähtsus
Samm 1. Jälgige, et teie laps näeks vaeva lugemisülesannete täitmisega
Näiteks sai üks vanematest aru, et nende pojal on lugemisprobleemid, kui ta ei suutnud täita lasteaia lühikest kodutööd: lugeda oma vanematele riimisõnade loendit. Õpetaja antud juhiseid järgides järgnes see harjutus:
Lapsevanem: Kõik selles loendis olevad sõnad riimuvad at. Ütle kell. Laps: kl. Lapsevanem: Loendi esimene sõna on nahkhiir; bat riimub koos at. Ütle kell, nahkhiir. Laps: Kell, nahkhiir. Lapsevanem (liigutades sõrme iga sõna puudutamiseks): Mis edasi? kell, nahkhiir… (puudutav kass). Laps: Beebivoodi. Vanem: Ei, see peab riimima… at, bat, c- Child: Cake. Lapsevanem (pettunud): peate keskenduma! Kell, nahkhiir, CAT. Helistage: c-a-t. Laps: C-a-t. Lapsevanem. Mis nüüd edasi saab? Kell, nahkhiir, kass, f- Laps: Sõber. Ütlematagi selge, et nad ei jõudnud kunagi mütsi, mati, patsutamise, roti, istumise või tünnini
Samm 2. Lugege, kuidas düsleksia aju töötab
Kui klassikaline seos düsleksiaga on üks inimestest, kes "näeb" tähti ja numbreid tahapoole, siis tegelikult toimuv on intensiivsem ja on seotud aju tööga. Düsleksiaga laps võitleb “fonoloogilise dekodeerimisega”, mis on sõnade lahtivõtmine ja kokkupanemine, tükeldades need individuaalseteks helideks, ühendades need helid neid esindavate tähtedega. Kuna nende aju tõlgib tähti ja helisid edasi -tagasi, kipuvad düsleksiaga lapsed lugema aeglasemalt (vähem ladusalt) ja tegema rohkem vigu (vähem täpsed).
- Näiteks väike poiss, kes loeb raamatut, näeb sõna koer, kuid ei tunne seda silmapiiril ära. Ta üritab seda kõlada, mis võtab selle lahti ja tõlgib tähed nende helideks (koer = d-o-g). Vahepeal tahab lugu kirjutav väike tüdruk kirjutada sõna koer. Ta ütleb sõna aeglaselt ja proovib seejärel helid tähtedesse tõlkida (d-o-g = koer).
- Kui neil lastel pole lugemispuudega, on suur tõenäosus, et mõlemad on edukad. Kuid kui neil on düsleksia, ei lähe tõlkeprotsess-helidest tähtedesse või tähtedest helidesse-hästi ja koerast võib saada jumal.
Samm 3. Mõista, et düsleksia ei ole intelligentsuse ega pingutuse probleem
Kahjuks arvavad paljud inimesed, et düsleksiaga lapsed ei loe, sest nad pole nii intelligentsed või ei püüa piisavalt, kuid ajumustreid võrdlevad teadlased teatavad, et need probleemid juhtuvad samamoodi, olenemata sellest, kas lastel on kõrge või madal IQ.
- Düsleksia ei ole märk madalast intelligentsusest või pingutamisest. See on lihtsalt erinevus mõne aju toimimises.
- Vanemad ja kasvatajad peavad olema düsleksiaga õpilaste suhtes äärmiselt kannatlikud. Kannatamatus, pettumus või ülesannete andmine, mis ületavad õpilase võimekust, võivad viia õpilase koolitöödest loobumiseni. Selle teabe töötlemisel on piisavalt raske ja toetuse või julgustuse puudumine muudab selle palju hullemaks.
Samm 4. Lugege, kuidas psühholoogid diagnoosivad düsleksiat
Psühholoogid kasutavad psühholoogiliste häirete diagnoosimiseks vaimsete häirete diagnostilist ja statistilist käsiraamatut. Selles juhendis kirjeldatakse düsleksiat kui neuro-arenguhäiret, mille korral inimesel on kodeerimisraskusi. Inimene võitleb sõnade õigekirja ja häälduse vahelise seose väljaselgitamisega. Düsleksiaga inimestel on probleeme kirjatähtede sobitamisega nende helidega (fonoloogilise teadlikkuse probleem).
Lühidalt öeldes on düsleksia lugemishäire, mida ei saa seletada madala IQ, vähese hariduse või nägemisprobleemidega. Sellel pole midagi pistmist sellega, kui targad nad on või kas nad proovivad piisavalt
Samm 5. Mõista, kellel on kõige tõenäolisem düsleksia
Uued uuringud näitavad, et düsleksia on geneetiline seisund, mida saab pärida. Kui see levib perekonnas, on lapsel suurem düsleksia tekkimise oht. Kui lapsel on muid keelega seotud probleeme, nagu hilinenud keel, suureneb düsleksia oht. Düsleksia areneb tavaliselt väikelastel, kuid võib areneda ka siis, kui aju on vigastatud.
Düsleksia on tegelikult üsna tavaline. Statistika näitab, et 10% koolilastest on tuvastatud düsleksia, kuid arvatakse, et veel 10% jääb diagnoosimata. Tundub, et poistel ja tüdrukutel areneb düsleksia võrdsel määral, samas kui vasakukäeliste inimeste suurem suhe on düsleksia
Samm 6. Mõistke düsleksia diagnoosimise tähtsust
Kui seda ei püüta noorelt, võib ravimata düsleksia põhjustada tõsiseid tagajärgi. Paljudest düsleksikutest saavad alaealised kurjategijad (85% Ameerika alaealistest õigusrikkujatest on lugemisraskused), keskkoolist väljalangejad (üks kolmandik kõigist düsleksiaga õpilastest), funktsionaalselt kirjaoskamatud täiskasvanud (10% ameeriklastest) või ülikoolist väljalangejad (ainult 2% düsleksiaga üliõpilastest) lõpetama).
Õnneks on inimestel düsleksia märgamine ja diagnoosimine järjest parem
Osa 2/3: düsleksia tunnuste otsimine
Samm 1. Jälgige lugemis- ja kirjutamisvõitlust
Pöörake tähelepanu oma väikelapse lugemisprobleemidele, isegi kui õpetajad on selle muretsemiseks maha kirjutanud. Võite märgata, et teie laps näeb lugema õppides rohkem vaeva kui tema eakaaslased. Düsleksia mõjutab ka motoorset koordinatsiooni, mõjutades selgelt kirjutamise võimet. Räpane käekiri võib olla düsleksia märk. Kuna akadeemikud põhinevad lugemisel ja kirjutamisel, võib teie lapsel olla probleeme paljudes või kõigis tema tundides.
Isegi praktilistes tundides on õpilastel ainespetsiifiline sõnavara, kuid düsleksia tõttu on sõnade kiire meeldejätmine raske, sest aju osa, mis vastutab helide ja sümbolite (nt tähtede või numbrite) sobitamise eest, on sama koht, kuhu pilte sobitatakse. helid. (Kujutage ette, et vaatate parti ja teil on probleeme mõttes "vuti" kuulmisega!)
Samm 2. Otsige muutusi oma lapse käitumises
Teie laps võib lugemisraskuste tõttu olla ärevil ja pettunud. Kui teie laps tegutseb tunnis, võib kool süüdistada akadeemilisi ebaõnnestumisi halvas käitumises, selle asemel, et tunnistada, et kõigi probleemide põhjuseks on õpihäire. See segadus takistab probleemide põhjuse - düsleksia - tuvastamist ja ravi, mis võib probleeme veelgi süvendada.
Mida rohkem see düsleksiaga laps akadeemiliselt maha jääb, suureneb tõenäosus, et teie lapsel on pettumust, ärevust ja madalamat enesehinnangut, millest kõik võivad põhjustada depressiooni
Samm 3. Pöörake tähelepanu oma lapse enesehinnangule ja emotsioonidele
Võite märgata, et teie laps vihkab kooli, peab ennast rumalaks või nimetab end lolliks. Tema klassikaaslased võivad sama teha, põhjustades sotsialiseerumisprobleeme. Teie laps võib koolis käimist vihata akadeemilise mahajäämuse surve ja ärevuse tõttu. Ärevus on düsleksiaga laste emotsioon number üks.
Madal enesehinnang ja kõrge pettumustase põhjustavad sageli viha. Lugemispuudega 7-aastaste laste pikaealisuse uuring näitas, et 11-aastaselt oli neil käitumise ja emotsioonidega palju rohkem probleeme kui teistel lastel, hoolimata sellest, et nad said oma puude toetust
Samm 4. Jälgige häireid, millel on sümptomid
Düsleksiat võib olla raske diagnoosida, kuna sellel on ühised tunnused teiste häiretega. Düsleksiaga lapsed töötavad aeglasemalt, neil on raskusi keskendumisega ning neil võib olla raskusi enda ja oma ruumi korraldamisega. Nii ka lapsed, kellel on järgmised haigused:
- Tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häire (A. D. H. D.)
- Autism
- Matemaatikahäire
- Arengu koordineerimise häire
-
Nägemisprobleemid (näiteks kui lapse silmad ei jälgi ega keskendu üksteisega kooskõlas)
Nägemisterapeudid väidavad, et paljudel lastel on vale diagnoos kui düsleksia, kui neil on tõesti silmapõhised probleemid
Samm 5. Mõista oma lapse ainulaadsust
Ühe lapse düsleksia tundub täiesti erinev teise lapse düsleksiast. Häire avaldub erinevatel viisidel ja ulatuses, mida see mõjutab. See on väga individuaalne häire, mis raskendab diagnoosimist. Võite märgata, et teie laps püüab aru saada, kui teised temaga räägivad. Või võib tal olla probleeme oma mõtete ja ideede organiseerimise ja väljendamisega.
Sellest hoolimata suudavad psühholoogid düsleksikuid edukalt diagnoosida juba viieaastaselt
Osa 3/3: teadmine, mida teha, kui arvate, et teie lapsel on düsleksia
Samm 1. Tehke veebis sõeluuringu küsimustik
Düsleksia jaoks on mitmeid tasuta online -sõeluuringute küsimustikke. Paluge oma lapsel testid teha, et näha, kas nad nõustuvad, et düsleksia võib olla teie lapse lugemisraskuste keskmes.
Samm 2. Kohtumine spetsialistiga
Kui tundub tõenäoline, et teie lapsel on düsleksia, viige tulemused spetsialisti, näiteks psühholoogi või koolinõustaja juurde, kes aitab teil professionaalset diagnoosi saada.
Kui teie laps käib erakoolis, kus pole spetsialiste, pöörduge kohaliku riigikooli poole. Sageli peavad nad teenindama kõiki oma piirkonna lapsi, isegi neid, kes ei käi riigikoolis
Samm 3. Kohtumine vaimse tervise pakkujaga
Need spetsialistid võivad olla abiks viha, ärevuse, depressiooni ja käitumisprobleemide lahendamisel, mis sageli tulenevad düsleksilisest pettumusest. Need on väärtuslikud toed ka vanematele, kes võivad tunda, et düsleksiaga lapse vajadused on neile liiga teinud.
Otsige vaimse tervise pakkujaid telefoniraamatust, oma kohaliku tervishoiuministeeriumi kaudu või rääkige oma lapse lastearstide või koolinõustajatega. Samuti saate vaadata ressursse sellistelt organisatsioonidelt nagu Rahvusvaheline Düsleksia Assotsiatsioon (1-800-ABC-D123), mis aitab düsleksiaga laste vanemaid, või Õppiv liitlane (1-800-221-4792), mis pakub audioraamatuid lasteaia düsleksia lugejatele. ülikooliaja jooksul ja professionaalsesse maailma
Samm 4. Teadke oma lapse haridusvõimalusi
Kuna düsleksia on põhjustatud sellest, kuidas aju teavet töötleb, ei saa seda muuta ega "ravida". Kuid on olemas viise, kuidas düsleksiaga lastele õpetada foneetikat, et nende aju mõistaks helide ja tähtede omavahelise seose põhialuseid. See võimaldab neil lugemist õppides olla edukam.
Kui õpetaja teab, et klassiruumis on düsleksiaga laps, saab selle õppimisvajaduste toetamiseks kohandada erinevaid õpetamisstrateegiaid
Samm 5. Mõista emotsionaalseid kohandusi
Kui teie lapse õpetaja on teadlik, et teie lapsel on düsleksia, saab õpetaja teha kohandusi, et toetada teie lapse emotsionaalseid vajadusi. Näiteks ei lasta teie last kohapeal teha väljakutseid, mis võivad põhjustada tohutut stressi ja ärevust. See võib takistada klassikaaslaste kiusamist.
Selle asemel saab õpetaja aktiivselt otsida võimalusi oma lapse tugevuste tutvustamiseks. Nii saab teie laps kogeda edu ja eakaaslaste kiitust, suurendades positiivset enesehinnangut
Video - selle teenuse kasutamisel võidakse YouTube'iga jagada teatud teavet
Näpunäiteid
- Kui teie või teie laps hakkab sellest lugemishäirest üle jõu käima, külastage aadressi https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_people_with_dyslexia, et vaadata läbi nimekiri väga tuntud kirjanikest, teadlastest, poliitikutest, leiutajatest, sportlastest, meelelahutajatest ja teised, kes on düsleksiast hoolimata tõusnud oma valdkonna tippu. Sa võid olla nii üllatunud kui ka väga julgustatud.
- Isegi mitte-tähestikuliste kirjakeeltega kultuurides-näiteks hiinlastes-on düsleksiaga tegelevaid inimesi. Düsleksia ajud lihtsalt töötavad helide ja neid helisid esindavate sümbolite tõlkimisel erinevalt.
