Ükskõik, kas olete lapsevanem või keskkooliõpetaja, on tõenäoline, et olete teismelises märganud mõningaid "kõrvalekaldeid". Mõni võib tunduda lihtsalt sotsiaalse kohmakusena, kuid võib -olla olete selle teismelise puhul märganud mõnda muud veidrat käitumist või tundub teile lihtsalt, et selles teismelises on midagi enamat kui tüüpiline "sotsiaalne kohmakus". Mõnel juhul võib noorukieas inimene olla autistlik ja teda ei diagnoositud lapsena. Autismiga võib teismelisel olla raske toime tulla, kuid see pole kaugeltki nii kohutav, kui teised seda ette kujutavad, ning mõistmine, miks teie teismeline on selline, nagu ta on, võib aidata neil - ja teil - olla õnnelikum.
Sammud
Osa 1: Märkide otsimine
Samm 1. Mõistke, et autistlikuks olemiseks pole ühte võimalust
Autismi nimetatakse spektrihäireks, sest iga autistlik inimene on erinev ja mõned neist toimivad teatud piirkondades paremini kui teised. Mõned autistid suhtlevad mitteverbaalselt, teised aga suulise suhtlemisega väga hästi ja neil võib olla oma vanuse kohta suur sõnavara. Mõned võitlevad tõesti juhtkonna düsfunktsiooniga, samas kui teistel on minimaalsed probleemid tegevuselt tegevusele üleminekul ja enda eest hoolitsemisel. Autistiks olemiseks on palju "viise" ja nii nagu ükski mitteautistlik inimene pole sama, pole ka ükski autist sama.
Olge ettevaatlik ka "alamrühmade" kasutamisel, näiteks kirjeldage kedagi kui "hästi toimivat" või "halvasti toimivat". Kuna kõigil on oma tugevused ja nõrkused, ei kirjelda nende mõistete kasutamine piisavalt autistliku inimese kogemusi ega tugevusi
Samm 2. Analüüsige nende lapsepõlvekäitumist
Sageli, kui teismelisel on diagnoositud autism, on see tingitud sellest, et nende käitumine ei olnud piisavalt levinud, et nende arengut oluliselt häirida - näiteks ei kavatse nad tõenäoliselt mitteverbaalselt suhelda. Kuid mõned märgid võivad lapse noorukieas tõepoolest ilmneda, näiteks probleemid sotsiaalsete võimetega. Kui teate teismelise minevikust midagi, proovige vaadata tagasi ja vaadata, kas tunnete ära need märgid nende varasest lapsepõlvest.
- Kas nad õppisid rääkima hiljem kui enamik lapsi (näiteks ei öelnud enne nelja -aastaseks saamist kahe või kolme sõnaga lauseid)? Sõltumata sellest, millal nad rääkima hakkasid, esinesid neil ebatavalised kõnemustrid, näiteks kajalaalia?
- Kas nad õppisid teatud oskusi enne enamikku lapsi (näiteks lugemist kaheaastaselt)?
- Kas neil oli raskusi ühelt sündmuselt teisele üleminekuga tegelemisel, isegi kui üleminek tundus lihtne? Näiteks lihtne "Tule, lähme autosse ja lähme vanaema juurde" võinuks ümber lükata tunde, mis tundus vihane.
- Kas nad stimuleerisid? Kuigi stimuleerimine ei piirdu ainult autistlike lastega, on see palju levinum kui mitteautistlike laste puhul. Pidage meeles, et mõned autistlikud lapsed võisid olla mitteautistlikud inimesed sunnitud lõpetama stimuleerimise; proovige meenutada, kas nad on kunagi stimuleerima hakanud, kuid siis lõpetanud.
- Kas nad mängisid teisiti kui teised lapsed? Näiteks võib juhtuda, et autistlik teismeline pole lapsena tegelenud teesklemisega või oleks harrastanud ebatavalist mängu, näiteks tundnud nukukarva või ladunud Lego klotse, mitte kasutanud neid mänguasju nii, nagu võiks eeldada. kasutada.
Samm 3. Otsige märke, mis võisid lapsepõlvest edasi minna
Teatud autismi tunnused võivad püsida üsna kaua, kui autistlik teismeline pole kunagi saanud selle vastu mingit ravi. Need võivad olla asjad, mida võite igal lapsel näha, näiteks kogelemine või kogelemine või midagi olulisemat, näiteks pidev silmside vältimine. Kaaluge järgmisi küsimusi, kui otsite märke selle kohta, et see teismeline võib olla autistlik.
- Kas neil on erihuvisid, mida nad pidevalt uurivad? Mõnikord võivad need erihuvid olla inimesed, nii et nad võivad inimesest kinnisideeks saada peaaegu stalkeritaolisele tasemele - olgu see siis kuulsus või keegi, keda nad isiklikult tunnevad.
- Kas nad kogevad kokkuvarisemisi (kui nad kaotavad kontrolli oma emotsioonide üle, karjuvad ja mõnel juhul käituvad destruktiivselt) või seiskumist (kui nad muutuvad passiivsemaks, taanduvad endasse ja mõnikord kaotavad teatud võimed, näiteks rääkimise)? Sulamisseisundid võivad tunduda tantrumid, eriti lastel, kuid sula või väljalülitus on sageli vastuseks sensoorsele ülekoormusele või rutiinile.
- Kas nad stimuleerivad mitte nii ilmseid kombeid? Sellest võib olla lihtne mööda vaadata, kuna mõned nipid võivad tunduda tüüpilised askeldamised, mida näeksite peaaegu iga teismelise puhul. Proovige siiski tähelepanelikumalt jälgida ja näha, kui sageli nad seda käitumist teevad. Kas nad koputavad näiteks pliiatsit või mängivad sageli oma juustega?
- Kas nad peavad kinni rangetest rutiinidest ja ärrituvad, kui rutiini mingil moel muudetakse? Näiteks kui autistlikule teismelisele öeldakse: "Sa ei lähe täna kooli", võivad nad olla ahastuses ja kurta, isegi kui neile ei meeldi kool.
- Kas neil on sensoorseid probleeme - näiteks kas nad katavad kõrvad ja ärrituvad valju hääle tõttu nähtavalt, või on neil imelikud söömisharjumused, näiteks kas maheda toidu söömine või liiga vürtsikas toit? Mõned teismelised on stimulatsiooni suhtes ülitundlikud, teised aga selle suhtes ülitundlikud. Mõnel teismelisel võib isegi olla mõlemat segu.
Samm 4. Analüüsige pikaajalisi väljakutseid ja teismeliste sotsiaalsete oskuste ebatavalisi aspekte
Mõned teismelised võivad olla sotsiaalselt ebamugavad ja neil ei ole palju sõpru. Autism on aga palju enamat kui lihtsalt "sotsiaalne kohmakus" - see hõlmab mõningaid tõsisemaid probleeme sotsiaalsete oskustega kui ainult teismeliste sotsiaalseid probleeme. Otsige probleeme teismelise seltsielust ja vaadake, kas mõni järgmistest kehtib.
- Kas nad teevad liiga palju või liiga vähe silmsidet? Harv silmside on kõige sagedamini seotud autismiga, kuid mõningaid autistlikke inimesi peetakse "vahtijateks" ja nad võivad harva silmsidet katkestada.
- Kas neil on probleeme kujundikeele või sarkasmi mõistmisega? Näiteks kui autistlikule teismelisele öeldakse: "Mine hüppa järve!", Võib tema vastuseks olla: "Miks? Ma ei oska ujuda" või "Mis järv? Siin pole järve".
- Kas nad jätkavad pikaajalisi vestlusi vaevalt vaheajaga, et lasta kuulajal midagi öelda? Need "rambid" või "infodumpid" võivad puudutada kõike, kuid võite kuulda autistide huvidest.
- Kas neil on tõelisi sõpru vähe või üldse mitte? See ei pruugi kehtida eriti aktsepteerivas keskkonnas, kuid autistlikud teismelised ei pruugi aru saada, et hea ilmaga sõber pole tõeline sõber, isegi kui nn sõber üritab sellele vihjata.
- Kas nad on sageli kiusamise või manipuleerimise sihtmärk ega näi kunagi taipavat, mis toimub, kuni on liiga hilja? Mõned autistid on äärmiselt lojaalsed, nii et võite ka näha, et nad peavad kinni "sõbrast", kes neid halvustab ja kohutavalt kohtleb.
- Kas nad on enamasti üksi? (Seda võib ekslikult pidada introvertiks. Pidage meeles, et autistid võivad olla introvertid, kuid võivad olla ka ekstravertid või ambivertid.)
- Kas nad suhtlevad näiliselt veidral viisil, näiteks räägivad monotoonselt või kasutavad väga vähe žeste?
Samm 5. Jälgige teismeliste aleksitüümia tunnuseid
Alexithymia on raske oma emotsioone tuvastada ja kirjeldada. Autistid võivad võidelda aleksitüümiaga, nii et kui nad tegelevad mingisuguste emotsioonidega, ei pruugi nad ära tunda, et nad tunnevad seda emotsiooni enne, kui see hakkab ilmnema füüsilistes sümptomites (nt kurguvalu, peavalud). Neil võib olla ka raskusi teiste emotsioonide tuvastamisega ja empaatiavõime on mõnevõrra vähenenud, kuigi on oluline mõista, et autistid on võimelised tundma empaatiat sõltumata aleksitüümiast. Kuigi aleksitüümia ei ole otseselt seotud autismiga, võib see olla selle märk.
Samm 6. Korraldage autismi hindamine
Kohtumisel oma teismelise arstiga selgitage, et kahtlustate, et teie teismeline on autistlik - või kui teie teismeline kahtlustab ka, et ta on autistlik, lubage tal seda soovi korral suhelda. Teid tuleks suunata kellegi juurde, kes oskab teie teismelist autismi suhtes hinnata.
- Ärge küsige oma teismelise ees hinnangut, ilma et teie teismeline teaks, et te kavatsete seda küsida. See võib teie teismelist šokeerida ja ärritada, eriti kuna te ei hoidnud teda kursis.
- Pidage meeles, et teismelistel tüdrukutel võib olla suurem vale diagnoosimise oht. On palju lugusid autistlike tüdrukute ja naiste vale diagnoosi saamisest mitmel põhjusel - olgu see seetõttu, et arst ei uskunud, et naine võib olla autistlik, või seetõttu, et nad tuvastasid autismi sümptomite asemel kaasuvaid haigusi. Mõned arstid või psühholoogid võivad diagnoosida autistlikul tüdrukul depressiooni, bipolaarse häire, ärevuse, OCD või mõne muu psühholoogilise häire, mis võib mõjutada mõnda nende käitumist, kuid mitte autismi. Püüdke veenduda, et pildil on autismi hinnang, isegi kui arst vaidleb vastu.
Samm 7. Jälgige kaasuvaid haigusi
Autistlikul teismelisel võib koos autismiga esineda mõningaid kaasuvaid haigusi. (Pidage siiski meeles, et kui teismelisel diagnoositi algselt üks neist ja seejärel diagnoositi tal autism, ei tähenda see, et neil on kaasuv haigus.) Mõned autistlikel inimestel sagedamini esinevad seisundid on järgmised:
- Depressioon
- ADHD
- Ärevus või OCD
- Sensoorse töötlemise häire (tuntud ka kui sensoorne integratsioonihäire)
- Arengu koordinatsiooni häire
- Bipolaarne häire
- Mõnel autistlikul noorukil võivad olla krambid. Neil võib olla nii epilepsia kui ka autism, kuid mõned puberteedieas ja noorukieas läbivad autistid võivad kogeda krampe ilma epilepsiata.
Osa 2: Aitamine ja toetamine
Etapp 1. Eeldage pädevust
Kui teie teismelisel on diagnoositud autistlik seisund, võite tunda, et soovite teda kõiges aidata. Ära tee seda. Autistlikud inimesed ei ole võimelised enda eest hoolitsema lihtsalt sellepärast, et nad on autistlikud. Iga autistlik inimene võitleb mõne asjaga, teistega aga mitte. Küsige oma teismelt, milles ta abi vajab, ja aidake teda ainult selles, mida nad ütlevad, et vajavad abi. Kui teie teismeline ei ütle, et ta vajab abi sotsiaalsetes olukordades, ja te hüppate niikuinii sisse, siis te kavatsete neid ainult süvendada.
Autistlikud inimesed ei ole "kõrge funktsionaalsusega" ega "halvasti toimivad" ning paljud autistid vihkavad seda silti. Autistlikul teismelisel, keda peetakse tõsiste sensoorsete probleemide ja mitteverbaalse suhtlemise tõttu "halvasti funktsioneerivaks", võib olla uskumatu lugemisoskus ja ta võib kirjutada pikki romaane. Teisel autistlikul teismelisel, keda peeti "hästi toimivaks", võivad olla suurepärased sotsiaalsed ja suhtlemisoskused, kuid tal on tõsine juhtimishäire, ta tõmbab juuksed välja ja ei saa sõita, kuna tal on ülitundlikkus ja ta võib olulistest liiklusmärkidest või stoppvalgustitest ilma jääda. Autistlikel inimestel on oma tugevad ja nõrgad küljed ning neid on võimatu toimiva sildi järgi määratleda
Samm 2. Kasutage identiteedikeelt
Autism on osa inimese identiteedist ja kuigi võib -olla on rohkem kalduvus öelda, et "autismiga inimest" peetakse poliitiliselt korrektseks, eemaldab see osa autistliku identiteedist. Autistid on autistid kogu oma elu ja kui öelda "autismiga inimene" tundub, et selle inimese autism ei ole nende osa ja selle saab lihtsalt "eemaldada".
Pidage meeles, et mõnikord on see isikliku eelistuse küsimus. Mõned autistid eelistavad, et neid nimetatakse "autismiga inimesteks", kuid kui nad pole täpsustanud, kas see meeldib neile või mitte, jääge turvaliseks ja nimetage neid autistiks
Samm 3. Taotle oma teismelisele IEP -d
Vanemad võivad oma teismelisele taotleda IEP -d, kuid teismelist tuleb hinnata, et teha kindlaks, kas ta vastab IEP -le või mitte. Vastavalt puuetega inimeste haridusseadusele, mida tuntakse ka kui IDEA -d, on autistlikel lastel ja teismelistel õigus saada IEP -teenuseid. IEP võib teie teismelisele lubada mõningaid lisateenuseid - näiteks luba stimulatsioonimänguasjade toomiseks, treeningpalle istumiseks, luba ruumist lahkuda, kui nad tunnevad end ülekoormatuna, kõneteraapiat ja palju muud.
- IEP -i olemasolu võib aidata teie teismeliste õpetajatel paremini mõista, kuidas neid klassiruumis toetada.
- Laske oma teismelisel osaleda IEP koosolekutel ja teavitada oma vajadustest. Keskkoolieas pole autistlikud teismelised lapsed ja nende vanemad ei peaks nende eest otsuseid langetama. Veenduge, et teie teismeline saaks oma teenuste osas sisendit, isegi kui see küsib pidevalt: "Kas see kõlab teile nii, nagu see aitaks teid?"
- Õpetajad võivad teismelise vanematele soovitada IEP -i taotlemist, kuid neil pole õigust ilma vanemate loata õpilasele IEP -taotlust sisse kutsuda.
- Võiksite arutada oma teismelisele vaikse koha seadmist koolis. Kui teie teismelisel on kalduvus kokkuvarisemisele või seiskamisele, eriti koolis, peaks esimese IEP kohtumise peamine punkt olema vaikse koha leidmine, kus nad saaksid rahuneda.
Samm 4. Proovige teraapiaid selliste probleemide jaoks nagu kõne- või motoorikahäired
Mõnel autistlikul teismelisel on probleeme suulise suhtlusega ja kõneravi võib neile palju kasu tuua. Teistel on probleeme motoorsete oskustega ja nad võivad vajada teraapiat kas peenmotoorika või peenmotoorika jaoks. Lisaks on mõned sensoorsed integratsiooniteraapiad, mida teie teismelised saavad kasutada sensoorsete probleemidega toimetulemiseks. Proovige neid ravimeetodeid uurida ja potentsiaalsed terapeudid põhjalikult üle vaadata.
Olge ABA teraapiate suhtes ettevaatlik. ABA -ravi, tuntud ka kui rakendusliku käitumise analüüs, võib töötada mõne autistliku teismelise puhul, kellel on probleeme motoorsete oskustega, kui terapeut sobib. Siiski on ka palju -palju lugusid autistlike inimeste kuritarvitamisest ABA -teraapias ja ravi lõpetamisest PTSD -ga. Olge äärmiselt ettevaatlik, kui hakkate uurima ABA -ravimeetodeid ja kui teie autistlik teismeline hakkab teraapiast ahastama, ärge sundige neid minema
Samm 5. Otsige võimalusi suhtluse lihtsustamiseks
Mõned autistid on peamiselt mitteverbaalsed suhtlejad ja teised võivad sulgemise ajal kaotada suulise suhtlemise võime. Kuigi paljud teismelised, kes saavad autismi hilise diagnoosi, võivad suhelda verbaalselt, võivad mõned neist eelistada mitteverbaalset suhtlemist; koos nendega leida võimalusi oma vajaduste edastamiseks.
- Kui teismeline suhtleb peamiselt verbaalselt ja mitteverbaalse suhtlemise juhtumeid esineb harva (näiteks väljalülitamise ajal), võib olla võimalik välja selgitada, millised näpunäited näitavad teismelise vajadusi. Näiteks võib nende käte väänamine tähendada: "See on liiga ülestimuleeritud ja ma pean lahkuma".
- Kaaluge viipekeelt, kui teismeline on peamiselt mitteverbaalne, kuid tal pole koordineerimise ja silmsidemega märkimisväärseid probleeme.
- Kuidas valida autistlikule inimesele AAC, võib olla hea artikkel vaatamiseks, kui teie teismelisel on tõsiseid probleeme verbaalse suhtlemisega või kui ta suhtleb (või eelistab suhelda) mitteverbaalselt.
Samm 6. Aidake teismelisel leida stimuleerimisviise, kui nad soovivad abi
Kuigi see võib esialgu tunduda segane, on tegelikult palju viise, kuidas aidata autistlikul teismelisel leida uusi stimuleerimisviise. Näiteks võiksite aidata neil leida või valmistada stimuleerivaid mänguasju või aidata neil suunata ümber arvamusi, mis ei pruugi olla häirivad. Näiteks: "Olen märganud, et olete testide ajal endale fraase kordanud. Kas arvate, et võiksite proovida oma sõrmusega mängida või hoopis oma kaelakee närida? Testi ajal rääkimine võib raskendada teiste õpilaste keskendumist, isegi kui sa lihtsalt sosistad."
- Soovitage teismelisele, et nad loeksid kuidas stimuleerida, kuidas diskreetselt stimuleerida ja kuidas kahjulikke nippe asendada, et aidata end stimuleerida.
- Ärge püüdke teismelist täielikult stimuleerida. Stimuleerimine aitab autistidel keskenduda ja vähendada sensoorset ülekoormust ning stimuleerimise takistamine võib põhjustada keskendumis- ja heaoluraskusi - ning sundides neid stimuleerides lõpetama, võib see põhjustada eluaegseid probleeme. See on okei, kui aitate neil muuta kahjulikud kimbud mittekahjulikeks või soovitada vaiksemaid näpunäiteid, et vältida inimeste häirimist avalikus kohas, kuid ärge kunagi proovige neid üldse stimuleerida.
- Samamoodi ärge sundige teismelist vaiksema stimulatsiooniga tegelema lihtsalt sellepärast, et te ei taha piinlikkust tunda. Kui teie teismeline laseb kätega rõõmu või ärevuse käes, välja arvatud juhul, kui on õigustatud põhjus paluda neil kasutada vaiksemat stimulaatorit (nt olete lennujaama turvalisuses ja peate praegu läbima täiendava sõeluuringu), ärge paluge neil seda teha kasutage vaiksemat stimulatsiooni. See lämmatab nad ja õpetab neile, et teiste tunded on tähtsamad kui nende endi tunded.
Samm 7. Näidake teismeliste tuge
Ärge kunagi vabandage, et nad on lihtsalt autistlikud, ega tundke kurbust, et nad on autistlikud; autistlikud teismelised on võimelised teid mõistma ja olema üsna edukad, isegi kui nad on mitteverbaalsed või võitlevad juhtkonna düsfunktsiooniga. Autistiks olemine pole needus ja praegu, eriti praegusel eluhetkel, vajab autistlik teismeline teie tuge ja hoolt rohkem kui kunagi varem. Näidake neile toetust, hoolitsedes nende eest tingimusteta ja mitte toetades autismi vastaseid organisatsioone (näiteks Autism Speaks). Selle asemel otsige organisatsioone, kes toetavad ja juhivad autistlikke inimesi.
- Kogege koos nendega autistlikku kultuuri. Autistlikud inimesed on saavutanud palju asju, üks näide on raamatute või ajaveebide kirjutamine. Vaadake rühmi, kes ei demoniseeri autismi, näiteks autismi enesekaitsevõrgustik (ASAN). Neid rühmi juhivad autistid.
- Toetage neid autismi teadlikkuse kuu ajal. Autismiteadlikkuse kuu, mis toimub igal aprillil, võib olla autistidele väga raske. Toetage selle asemel autismi aktsepteerimise kuud.
- Üldjuhul proovige vältida organisatsioone, kes kasutavad oma logo jaoks pusletükki. Autistlikud inimesed on juba valmis; neist pole ühtegi puuduvat tükki. Pusletükki seostatakse sageli ka Autism Speaksiga, mida autistid peavad sageli organisatsiooniks maskeeritud vihkamisrühmaks.
- Olenemata sellest, kas teie ja teie teismelised toetate aktiivselt autismiorganisatsioone, veenduge, et nad mõistaksid, et armastate neid tingimusteta - autismi ja kõike muud.
Näpunäiteid
- Iga autistlik inimene on oma käitumise ja isiksuse poolest erinev. Nagu öeldakse, kui olete kohtunud ühe autistiga, olete kohtunud ühe autistiga. Ärge stereotüüpige kõiki autistlikke teismelisi ühesugusteks.
- Hoidke teismelist silmaringis. Kui kavatsete taotleda autismi hindamist või IEP -d, rääkige sellest aegsasti enne olukorra tekkimist. Sa ei taha oma teismelist segadusse ajada ega häirida, esitades küsimusi, mis puudutavad neid, ilma neid tegelikult kaasamata.
- Olge ettevaatlik, kui ütlete teismelisele, et arvate, et ta võib olla autistlik - ta võib lämbuda teie ümber ja keelduda teiega rääkimast.
- Proovige teismelisel lugeda artiklit autismi sümptomite äratundmise kohta ja veenduge ise, kas need vastavad märkidele. See võib olla väga kasulik teismeliste autismi märkide avastamiseks, kuna nad tunnevad ennast kõige paremini. Kuid pidage meeles, et mõned teismelised ei pruugi seda teha autismi negatiivsete stereotüüpide tõttu.
- Paljud teismelised, autistlikud või mitte, ei tea autismist palju, välja arvatud see, mida meedia neile ütleb. Võimalik, et peate neile seda selgitama.
